Важным условием для работы в проекте, особенно в младшем школьном возрасте, по моим наблюдениям является помощь со стороны родителей, включённость родителей в работу. Это обусловлено несколькими причинами.

Во-первых, в силу своих возрастных особенностей младшие школьники не могут  быть абсолютно самостоятельными на всех этапах выполнения того или иного проекта. Более того, многие из них испытывают существенные трудности в решении ряда организационных, технических, оформительских и других вопросов.  Безусловно, главную помощь ребенку на пути становления его субъективности  в проектной деятельности, как и в учебной деятельности в целом, оказывает педагог. Однако, младшему школьнику нужна еще и поддержка родителей, особенно, в тех проектах, выполнение которых происходит   во внеурочное время.

Во-вторых, объединение в совместном творческом процессе не только детей и педагога, но также и родителей особенно важно в ситуации дефицита внутрисемейного общения. Широко распространенного в наше время.

В-третьих, существует такая разновидность проектов, как семейные   например:  «Мое генеалогическое древо», « Наши семейные традиции»,  « Великая Отечественная война в истории нашей семьи» и др. Они обладают огромным развивающим потенциалом для младших школьников. И для их осуществления участие родителей просто необходимо.

Я считаю, что основная цель привлечения родителей к проектной деятельности ребенка – сотрудничество, содействие, партнерство. Однако при этом важно сделать так, чтобы родители не брали на себя большей части работы над проектом.

 Главное слово для родителей "Помочь", но не "Сделать вместо…".

В ходе работы над проектом родители могут выступать одновременно в нескольких ролях. Они:

- консультируют;

- отслеживают выполнение плана;

- помогают предварительной оценке проекта;

- участвуют в подготовке презентации.

 

Работая вместе с детьми над проектом, родители больше времени проводят с детьми. Они становятся ближе к ним, лучше понимают проблемы своих детей, а это для ребёнка гораздо больше, чем беседы и нравоучения.