1 этап -  1 КЛАСС

Цель: поддержание исследовательской активности школьников на основе имеющихся представлений;формирование первоначальных представлений о деятельности исследователя.

Формы и способы деятельности:

коллективный учебный диалог, рассматривание предметов, создание проблемных ситуаций,  чтение-рассматривание,  коллективное моделирование,  игры -занятия, совместное с ребенком определение его собственных интересов, индивидуальное составление схем, выполнение моделей из различных материалов, экскурсии, выставки детских работ

В первом классе работа над проектом по полной структуре невозможна, так как дети не умеют читать, писать, анализировать, поэтому в первом полугодии проводится подготовительный этап , в который включается: творческие работы учащихся (рисунки ), устные рассказы , в которых дети с помощью учителя постепенно учатся анализировать, рассуждать, выделять главное. Во втором полугодии дети уже умеют читать, имеют первоначальные навыки письма, могут задавать вопросы и отвечать на них.

Следовательно, можно расширить рамки работы над проектом и включить сюда не только рисунки, но и сбор информации по плану, составленному совместно с учителем. Учитывая особенности развития младших школьников, первокласснику необходимо предлагать темы, которые наиболее близки и значимы для него, для его «маленького мира».

Варианты тем: «Моя любимая буква», «Числа в загадках, пословицах и поговорках», « Моя семья»,  «Моя малая родина», «Наш класс – дружная семья». Создание летописи класса и др.

В качестве примера представляю первый творческий проект, который мы выполнила с детьми в 1 классе – « Моя любимая буква». Дети совместно с родителями готовили презентацию буквы, которую выбрал ребенок самостоятельно. Работа была проведена огромная: поиск литературы, где есть материал о буквах; сочинение собственных стихов, загадок, иллюстрирование, поделки. Итогом работы стал праздник «Прощание с азбукой».