Сайт учителя начальных классов
Нарушевой Ирины Геннадьевны
3 этап - 3-4 класс
Третий этап соответствует третьему и четвёртому классам начальной школы.
В третьем классе работа над проектом расширяется. Дети могут работать с научной дополнительной литературой (справочники, энциклопедии, сборники), устную информацию преобразовывать в письменную и делать первоначальный анализ полученной информации.
В четвёртом классе работа над проектами выходит на новый уровень, становится более аналитической. Ребята уже могут сделать анализ, выбрать главное из общего потока информации (в музеях, из средств массовой информации и из других источников) и оформить готовый проект самостоятельно.
Задачи:
обогащение исследовательского опыта школьников через дальнейшее накопление представлений об исследовательской деятельности, ее средствах и способах, осознание логики исследования и развитие исследовательских умений
-увеличение сложности учебно-исследовательских задач, развернутость и осознанность рассуждений, обобщений и выводов
Методы и способы деятельности:мини-исследования, уроки-исследования, коллективное выполнение и защита исследовательских работ, наблюдение, анкетирование, эксперимент и другие.
Групповой информационный проект "История новогодней игрушки"
Информационный проект "Богатства, отданные людям"
Презентация "А.Л.Барто"
Презентация "А.П.Гайдар"
Проект " Рассказ о слове"
Исследовательский проект "Семья слов"
Творческий проект "Математические сказки"
Исследовательский проект "Носит ли ёж на своих иголках грибы и яблоки"
Исследовательский проект "Компьютерные игры - вред или польза?"
Исследовательский проект "Вред и польза шоколада" .
Практический проект "Выращивание кристаллов в домашних условиях"
Исследовательский проект " Обыкновенное чудо - молоко"
Практико-ориентированный п роект "Роботы-помощники"
Исследовательский проект "Пыль? Пыль!!!"
Информационный проект "Замороженное лакомство"
Социальный проект "Никто не забыт, ничто не забыто"
Цель проекта:
Формирование у младших школьников активной гражданской позиции и патриотизма, как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, отражающих сопричастность к делам и достижениям старших поколений, готовность к активному участию в различных сферах жизни общества.
